高校受験専門・中学受験対応の専門塾 泉野ゼミナール｜金沢市小立野3丁目

実力テスト勉強のstrategyとして・・・

泉野ゼミナール教室長の大井川佳子です。


中３生のみなさん、「10月校内実力テスト」がいよいよ近づいてきましたね。

気持ちはどうですか？焦っていますか💦

勉強していることが中々、実を結ばなくて「どうしよう💦」ってなっていますか？

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みんなそうなので、焦らず、確実にできるところを増やしていきましょう('ω')ノ

例えば・・・

国語の例：
①＜200字作文＞なら、与えられた３～４つの条件をしっかり理解して、「である調」で理由や展望も含めて文を書く練習をする。気楽に、一日１本書く。書いたら自分で読み直してみる。違和感が合ったら助詞が間違っているか、目的語などが抜けているのかもしれない。過去問の模範解答をしっかり見て分析し、最初は真似れば良い。大問２や３の「60字まとめ記述」も同じです。練習して、短い時間内にまとめられるようにしていこう！
②＜論説文や小説文＞あまり時間をかけ過ぎずに読解できる練習を！

社会の例：
①多くの３年生がごっちゃになっている歴史の＜江戸後期から明治初期＞の重要人物の動きを、まずは「一問一答式」で確認する。
②また、「改革括り」のように「〇〇括り」で整理して記憶し直す＋記述してみる(江戸三大改革を古い順に、誰が、どんな内容で幕府の財政の立て直しを図り、結果どうなったかなど)。



数学の例：
①＜関数と図形が合わさった問題＞、＜平面図形と立体図形の角度・長さを求める問題＞等を、何度も類似問題を経て、「見たことあるぞ！やったことあるぞ！解けそうだぞ！」のレベルに自分を持っていく。
②各大問の(1)(2)は手堅く正解できるように！

理科の例：
①１年の範囲の＜気体の性質＞＜水溶液の性質＞＜物質の姿と状態変化＞が、受験者の正答率が低いようです。「参考書付き問題集」等でもう一度理解し直そう！

英語の例：
⓪過去問を制限時間内に解く練習をするに限ります。外国語なので「慣れ」が必要だからです。
①＜大問１のリスニング＞はメモ取りをして確実に答える。Cの問題の選択肢の先読み＆選択肢間の相違発見を放送が流れる前にできるようにする。
②＜大問２の英文の並べ替え＞は、並べ替える文が「疑問文」なのか「肯定文」なのか、その肯定文の中でも「主語始まりの文」なのか主語がもう書かれているから「動詞(助動詞)始まりの文」なのか、を見極めてから解答する。take care of ~ ,   look forward to (名詞/動名詞),   want (人) to do,  help/let (人) 原形不定詞, ・・・等の熟語や文法表現を知っているとパパっと解答できますよ！
③＜大問３の対話文、大問４のモノローグ長文＞は、２文英作文や４文英作文を、欲張りすぎない内容で絶対にしとめる(^^;) 　 時間がかかりすぎてる問は一応、答えは書くけど、あんまり深追いせずその問題で足踏みしない。

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いかがでしたか？

健闘を祈ります。第一回統一テストまでに、いろいろと計時しながらやってみたら良いと思います。

特に、国語と英語の長文をいかに時間をかけ過ぎずに読むかが、今後の鍵ですね((+_+))

挑戦することは無駄にはなりません。

でも、必ず、その挑戦の後で分析をして、どうしたらもうちょっとのところに行きつけるのか考えてみましょう(*^-^*)

その繰り返しです(*^-^*)

次回は、時間配分について！

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講師全員で、皆さんの「わからない」や「ひっかかっているところ」を「えっ？そういうことやったん？」「わかるようになった！」にかえます！

＊お申し込みは、076-204-9521  までお気軽にお問い合わせください。


 

中３生、この時期、どう過ごす？

泉野ゼミナール教室長の大井川佳子です。


先日よりこのブログ内で、「10月校内実力テスト」や「第4回石川県総合模試」、「11月第一回統一テスト」も視野に入れて、当塾の５教科の先生にアドバイスを書いてもらってきました。

先生方も、自分が中３生だった時を思い出しながら、また今、目の前にいる当塾生の様子から、たくさんのアドバイスを書いてくれました。

まさに、「時が来ましたね。あとはどう整えるかですよ。」といった内容でしたね。

外から見ると、下のような写真が当てはまります・・・きれいに紅葉してるから、最後のトリミングをどうするかです。



でも、ちょっと待った！

そんな人ばかりではないですよね💦

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「このくらいはできているだろう・・」と言われても、実のところ、その教科は苦手教科だし、

なんなら中１の頃からその教科の「わからない💦」が蓄積している・・・

勉強はしてみるものの、達成感は・・・ない💦💦

その教科のことを理解している人たちの輪の中に、全然入っていけない💦

下の写真の子みたいに、本当は没頭したいのに・・・(↓この子は「英語の辞書」を読んでいるのですが、確かに集中していますね)



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では、人が、良い感じの「集中モード」に入るのはどんな時でしょう？

成功がイメージできている時らしいです。

つまり、「理解できる！それで、それで？もっと知りたい！」ってなった時です。

では、苦手教科はどうする？

わからなくなった時点まで戻ることです。中１なら中１。急がば回れ！でも超集中モードですすめるよ！

それで、わからなかった原因をどんどん回収していく！



明るい日差しが見えてくる！

困ったときは・・・助けてもらう！

皆さんが、「どうしてもわかりたい！」って一生懸命に質問してきたら、先生方は絶対助けてくれますよ✨✨

どうかあきらめないで！

実る日は来る！



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さあ、これからだ✨✨～その３～

泉野ゼミナール教室長の大井川佳子です。


「10月校内実力テスト」や「第4回石川県総合模試」に向けて、最後は国語の先生からアドバイスを聞いてみましたので、参考にしてください( ..)φメモメモ



＜国語＞・・・問題量や問題形式に慣れておき、試験本番になっても練習と同じ調子・ルーティンで解くことが、精神的な安定にも点数にも繋がります。毎日解くことで、自分の解きやすい問題や苦手な問題を把握しておきましょう。

〇毎日編　→「1日『1現代文』と『1古文or漢文』を、あわせて28分で解く」の徹底。さらに重要なのは、「丸付けと復習」！！
・＜漢字・語彙＞現代文に出てきた間違えた漢字、曖昧な漢字、わからない語彙は、問題になっていなくても全体的にチェック！！
・＜選択肢から＞選択肢の中には、①明らかに間違っているもの、②本文と同じことを言っているけど問題とはズレているもの、③間違ったことは言っていないけど必要な部分が抜けているもの、があります。正解したとしても、もう一度自分が選んだ解釈が正しかったか確かめると実力がさらに伸びます。復習の際に選択肢をもう一度読むということをしていると、自分が記述問題を解く際の参考にもなります。
・＜古文・漢文＞わからない単語の復習は必ずしましょう。また、与えられた文と解説の現代語訳を照らし合わせることも大切。特に古文では、主語が書かれていないことが多いため、主語の移り変わりなどが自分の解釈と違わないか確認を、違っていたならなぜ間違えたのかの分析を！日々の積み重ねが古文の主語を見抜く力に繋がっています！
・＜ 記 述 問 題＞記述問題は、一見、十人十色の解答が出てきそうですが、実は順当なプロセスを辿って本文を読めば、大体の人が同じような解答に行きつくように作られています。でないと採点ができないからです。逆に言うと、自分だけ飛びぬけた解答を書く必要はありません。周りと差がつかない解答、欲を言えば周りよりほんの一歩だけ良い解答を書けば万々歳なのです。そういった解答を書くためにも、みんなが辿れる解答のプロセスを自分も辿らなければなりません。考える道筋や本文からどこを持ってくるかなどは解説を見て、参考にするのが良いと思います。



〇まとめ　→国語は一朝一夕には成績が伸びない教科です。しかし、国語力がついてくると安定して点を取りやすい教科にもなります。国語力は他の教科にも必要とされるものです。毎日1～2時間程度で良いので、国語の勉強にも時間を使ってみてほしいなと思います。また、本番で解答に書くか迷うものは取り合えず解答に含めておくのが良いと思います。貪欲に中間点を狙いに行きましょう。点取り虫になりましょう。その貪欲な1点が合否を分けるかもしれません。頑張ってください！

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今回の国語の先生は、まるで全てを網羅するかのような内容を書いてくれました！

「英語」の勉強法のアドバイスとして私が言いたいことととても似ていました。

極めた人は、近道なんかしないで、徹底的に、とことんやったんだなあと思いました。

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さあ、これからだ✨✨～その２～

泉野ゼミナール教室長の大井川佳子です。


前回のブログで、

「１０月に『校内実力テスト』や『石川県総合模試』がある人、あと２週間強となりましたね💦　ーーー（中略）ーーー　次回ブログでは、残りの３教科について書きますね！」

と書いて終わっていました。

今回は、「社会」と「理科」の先生方に、２週間の目標プランを聞いてみましたので、参考にしてください( ..)φメモメモ



＜社会＞・・・歴史では、まずは「流れの確認」をしましょう。そして、地理・歴史は単元ごとではなく、共通点を見つけて違った視点でまとめてみると憶えやすいかもしれません。例えば、「貿易」つながりでまとめた場合、いつ、どこと、何を、等で整理するとかです。公民はまだ習いきっていないので、学んだことをひとつひとつ丁寧に確認することです。

＜理科＞・・・模試の結果を分析したり振り返りをして、自分の弱点を見つけましょう。弱点を見つける方が点数アップへの近道だと思います。その弱点を前回とは違う角度で出題している問題を解いて強くなりましょう。例えば、中２理科の「酸化」の計算問題を、物質や数字を変えてやってみるなどです。



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これまでの理解を整理し直したり、深めるために、違ったアングルや切り口で頭にストンと入れてみる。

しつこく何度も・・・✨✨

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さあ、これからだ✨✨

泉野ゼミナール教室長の大井川佳子です。


大きな行事の「運動会」も無事、終わったのですね？おつかれさまでした(*^-^*)

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さあ、１０月に「校内実力テスト」や「石川県総合模試」がある人、あと２週間強となりましたね💦

どう攻めますか？

まず、２週間の計画を練りましょう✨

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「１０月の校内実力テスト」は「１１月の統一テスト」を意識した内容だろうし、「１１月の統一テスト」は「公立高校入試」を意識した内容ですから、どの教科も問題は６ページものの冊子になるのではないでしょうか。

つまり、分量が多いし、大問数も同じでしょう。

これは過去問をやって感覚を得るしかないですね。

計時してね。

最初は、自分が解ける問題を見つけて、それらは確実に解いていきましょう！✨

決して、「えー、これ、なんで最後の方に出とるん(´;ω;｀)  解けたんに・・・(T_T)💦」とならないように、全体をザッと見たり、「漢字」や「２００字作文」、「２文英作文」や「４文英作文」は確実に書いて攻めましょう！



各教科の先生方に、２週間の目標プランを聞いてみました( ..)φメモメモ

今回は、＜数学＞と＜英語＞です。

＜数学＞・・・大問ごとの、最初の方の設問は正解できるように十分に時間を取ると良いと思います。つまり(１)、(２)あたりはミスがないようにして、それ以降2～３分考えて解法の道筋が立たない場合は飛ばしてみてください。テストまでの勉強法ですが、やはり応用問題が多く出ることが予想されますので基礎が分かっている得意な分野から応用問題を解く練習をしたら良いと思います。


＜英語＞・・・「長文、長文」と言ってきましたが、案外、「実は、並べ替え英作も弱いんだあ💦」という人も多いのでは？これまで自分が受けてきたテストの消化はできていますか？新しい問題ばかり手を付けると、それが本当の意味で理解できていない場合、不安症に陥りますよ💦計時しながらの過去問挑戦  →  必ず解説を見て消化すること。間違えたところだけではなく、感で正解しちゃった問題も解説を読む。不安を取り除くには、実施済みの過去問をしっかり理解しておくことですよ！



次回ブログでは、残りの３教科について書きますね！

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英語の長文問題、毎日、やんねん( ..)φ

泉野ゼミナール教室長の大井川佳子です。


今週の木曜日が「運動会」だという学校が多いですね(*^-^*)

練習などで大変でしょうが、

体調管理をしっかりして、

思い出に残る運動会になるよう、がんばってくださいね(*^^*)

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さて、大切な行事がある中、勉強との両立は大変ですよね？

でも、以前のブログでも話題に出した「両立の達人」であってくださいね✨

完璧である必要はありませんから、ただ、勉強時間がゼロにならないようやり続けてくださいね。

勉強をやめてしまうと、そこからまた起き上がるのが大変だからです💦

「基礎練習」でも続けてさえいれば、ここぞというときに力が出せますよ(*^^*)

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今の皆さんの気持ちは多分、①「総合模試」は１週間前に終わったし、②「中間テスト」はまだ先だし、③やろうとした「英語長文」は難しいままだし・・・なんか気合い、入らんわ((+_+))

って感じですか？

下の写真みたいに、埋もれてる感じですか💦



そんな時は・・・

「ただ淡々と、毎日、やんねん」です

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「繰り返し勉強」をナメてはいけません！( ﾟДﾟ)

何度も、何周もやっていると、「はは～ん」ってわかる時が来るからです✨



どうか、不安な気持ちになったら、「ただ淡々と、毎日、繰り返し勉強を、やんねん」で乗り越えてください(*^^)v

繰り返すうち、確信ある答えを導き出せるようになり、不安も吹き飛ぶ実力が付いてきますから！



さあ、苦手な英語の長文も、一度解いたもので良いので、解説を読んで理解を深め、どんどん自分の力にしていこう！

実りのタイミングまで！！✨✨



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英語の長文問題突破のコツ～その３～✨✨✨

泉野ゼミナール教室長の大井川佳子です。


前回のブログで、「次回は、さらに『長文の時短読み』についてお話します(*^-^*)」と話して終わっていました。

タイトルが、「英語長文問題突破のコツ～その３～✨✨✨」なので、「そろそろ画期的な方法、来るか～？」と待っておられる方も多いでしょう。

今回は大問４のモノローグ編です。

では、いきまーす！

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①「スラッシュ・リーディング(左→右へと読み進める)」で時短！
I went to the library with one of my friends to study last Sunday.  という文を黙読するとき、どう読んでいきますか？

学校の授業では和訳を確認するとき、きれいな日本語になるよう、こう訳したのではありませんか？「私は、先週の日曜日、勉強をするために、友人の一人と、図書館へ行った。」

ブラボーです！「返り読み」をして、とても美しい日本語になりました。聞いている人にもわかりやすいです。それでいいです(*^-^*)

でもですよ！今は発表をしてみんなに聞かせているんじゃないですね？テストを受けていて、できるだけ時短で文章の内容を理解したいんですよね？

なら、話は変わってきます！

I went to the library / with one of my friends / to study / last Sunday. 「私は図書館へ行ったのよ/友達の一人とね/それは勉強するためで/(行ったのは)先週の日曜日なんだけど。」

とにかく、左から→右へ流れていく読み方をしますよ！読み戻っていたらタイムロス！

で、読みながらその情景をイメージするんです✨ → 図書館に２人で行って勉強したんだな？先週の日曜ね。帰ってから「サザエさん」でも見たかな？

イメージしながら読むと、あとで読み戻らなくても記憶に残りやすいのです。行ったのは土曜でなく日曜です！




②「パラグラフ・リーディング」で１つのパラグラフ内はできるだけノンストップ！
例えば、大問４のモノローグ長文だと、５つほど段落がありますよね。

段落間にシャープペンで軽く線を引いて区分けすると、「よし、この１つの段落の塊を一気に読むぞ！」と気合を入れやすくなります。

先ほどの「スラッシュ・リーディング」を使って、ガーっと読んでいきます。

設問に問われている箇所は、その箇所の前後文を特にじっくり読んで対応します。

あと、気になる初出ワードが出てきたら、〇でサッと囲みます。「後で聞かれるかもしれん💦」と思いながら。その段落の真横の余白にメモとして書き出してもいいですね。




③ディスコース・マーカー(段落初めの接続詞)がカギを握る！
例えば、５段落中、後半にあたる４段落目辺りに、"However" が出てくることがありますよね？気が付いていましたか？

５段落もあれば、起承転結の「転」が後半にやってきても不思議ではないですよね。その始まりの印が "However" です。

大事な問いも、その段落から質問されますよ。




④各段落の最初のセンテンス(トピック・センテンス)をしっかり読んで、流れをキャッチしながら読み進める
多少わからない単語や熟語が出てきても(*^▽^*)

話の流れが想像できて、読みながら「やっぱり、そういう話の展開になりますよね！✨」と確信できれば、読んでいても英語の文章が怖くなくなります(*^▽^*)

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今回はここまで！

何だか難しそう💦って思った人もいるかもしれませんね。

当塾で、一緒にたくさん演習しませんか？

とにかくやってみましょう('ω')ノ



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英語の長文問題突破のコツ～その２～✨✨

泉野ゼミナール教室長の大井川佳子です。


前回のブログで、英語の長文読解の対峙法についてその第一段階についてお話したところですが・・・

その前段階・・・そもそも、英文の塊を見ると「拒絶感が半端ない」って人もいますよね？

はい、そんな人、多いのでご安心を(*^-^*)

でですね・・・問題は、そのまま放置して置いてもあなたは構わない人なのか、何とかしたい人なのかなんですが・・・

後者の人たちに、「拒絶感が薄れる」朗報です！



そもそも英語は、私達日本人にとっては外国語。ひるんで当たり前なんです。

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私にとっても、英文の塊は「恐怖の世界へいざなうもの」でした((+_+))

今でも、決して過去形で済まされないものです💦

ちょっとでも怠けて英語の勉強をやめてしまえば、いつでも牙をむく代物です💦💦

だって、日常生活で使っている日本語に比べて、我々の一日の生活の中で「聞く」、「話す」、「読む」、「書く」割合が圧倒的に少ない外国語なんだから・・・

でもですよ、逆に考えたら、毎日１長文でも読んでいたら、牙をむかない代物でもあるってことですよ✨

つまり、「慣れ」で状況は逆転していくんです！




では、お待たせしました！

拒絶感を薄めながら読むコツ、いきまーす！

①３とか４といった大問番号の横の日本語による説明文を読む。あまりヒントとならないときもありますが、何についての「プレゼン内容」か、「どんなバックグラウンドの登場人物」が出てきて意見を言い合っているのか、が推測できます。

②長文のあとに書かれている「（注）」ってところの日本語だけ読んで、長文内容がどんな内容か推測する。例えば、「割引」「おもちゃ」「射的ゲーム」「お化け屋敷」など書かれていたら、学園祭のお話かなあ・・とか。

③グラフや表、パンフレット内容は、次に始まる長文内容の凝縮版！本文を読む前は全部読まなくても良いから、グラフのタイトルや、パンフレットの太字部分だけでもサッと読もう！もちろん、最終的にはこれらグラフや表、パンフレット内容の重箱の隅から出題してくるから、全部読んでほしいものですが・・・。

これで「拒絶感」は薄まります(*^-^*)　あとは、

④一度解いたら → 答え合わせをして → 解説をよーく読みます。和訳を見ながら、この英文はそんな和訳になるのか、と理解していきます。← この「解説を使った勉強」が一番大事！時間がかかる勉強だから避ける人が多いけど、一番大事！！！

・・・・・

１日、１長文をとにかくこなす。何が朗報かって、「毎日、違う長文をしなくても良い」ってこと！同じ長文を２～３回、読めるようになるまでやっていいんです！



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ここまでが第一段階の前段階のコツでした✨

次回は、さらに「長文の時短読み」についてお話します(*^-^*)

一緒にゴールまでがんばろう！！




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英語の長文問題突破のコツ～その１～✨

泉野ゼミナール教室長の大井川佳子です。


中３生のみなさん、夏休み明け実力テストはいかがでしたか？

点数が伸びた人⤴、下がっちゃった人💦、いろいろだと思いますが、

夏休みの勉強の成果が本当に形となって現れるのは、まだ先だと思われます。

というのも、最後の仕上げとしてまだやり残していることがあるからです・・・

９月・１０月でそのトレーニングをします。

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テスト結果については、受験者の平均点を見てみてください。

各教科の平均点が「５０点台後半」だったり「６０点を超える」ようなテストだったら、たとえ良い得点だったとしても、あまり有頂天にならない方が良いかもしれません。

平均点が４０点台のテストでうまく得点できなかった人もいますが、逆にテストの中身が良問だったのでは？この場合の良問とは、受けたテストの内容が、皆さんが１１月と１月に受験する「統一テスト」や３月に受験する「公立高校入学試験」を意識して作成されたテストだったのでは？という意味です。

①国語や英語の読解問題の文量や設問の多様さ＆難易度にやられた・・・

②数学の思考問題が最後の方に出てきて時間切れで解けなかったや逆に早い段階で思考問題が出てきたので、その後に解ける問題があったのにも関わらず、解く時間が残ってなかった・・・

など、今後、時間内に自分の力を発揮するためのストラテジー(戦略)を、過去問を何回もすることによって身につける必要があるのです。

それが、９月・１０月でのトレーニングです。



では、英語の長文読解の切り込み方のお話に入ります。

大問３の対話文も大問４のモノローグも、「各１３分以内で設問を解答しながらの読解を」と促しています。

「じゅ、１３分以内？？ムリ、ムリ、ムリ💦💦💦」 ← これが皆さんの反応です。

でも、そうしないと、＜全試験時間５０分＞ ー ＜リスニング１５分＞＝３５分　大問２を５分で解くとしても、残りは３０分ですよ💦もし長文を１５分で練習していたら、ギリギリ過ぎて、最後の最後に引き出せるかもしれない答え用に時間が残っていない！ということになります・・・なので、１長文１３分です💦



では、時短のコツ、いきまーす！

①大問３も大問４も、案外、グラフや表を読まないどころか見ない人もいますよね💦絶対に読んでください。だってそれを読めば、本文がグーンと頭に入ってきやすくなり、時短に繋がるからです(*^-^*)　ただし、グラフ・表の読み込みに時間のかけ過ぎは禁物！グラフの上のタイトルや、表の太字のところだけでも先読みしてから、設問に答えるための本文読解へ！

②設問の中で、本文を読まなくても解ける難易度が低いものは、先に解いてしまう。答えは質問されている部分の前後に書いてあるので！そうすると心が少し落ち着きます。結局は本文は全部読まないとだけど、あとは緩急をつけながら、大事そうなところは緩(ゆっくりと)、あんまり大事そうじゃないところは急(サーっと)で読んでくと、これまた時短！

③英作文は「２文で」は５点、「４文で」は８点と、どちらも配点が高いので、先に書いてしとめる。どちらかの大問には「２文のまとまりある文で・・・」、残りのもう一つの大問には「４文のまとまりある文で・・・」という作文を書くところがあります。これも問われているところの前後を読めば書く条件がわかるので、書いてしまいます。書かないで提出なんて、メッチャもったいないんですよ！２文は①自分の意見と②その理由、４文は①自分の意見と②その理由、加えて③追加コメントと④今後の展望。これで書けますよ✨

・・・・・

ここまでが第一段階のコツです✨まずはこれをできるようになってください！

次回は、難易度の高い設問退治についてお話します(*^-^*)


今、心に降っている不安の雨・・・


ちょっとやんだ？


一緒にゴールまでがんばろう！！



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実は英語の長文は読めている！あとは・・・

泉野ゼミナール教室長の大井川佳子です。


運動会まで、あと２週間となりましたね！

３年生にとっては、中学生活での最後の運動会、思いっきり活躍してくださいね✨✨



・・・・・

さて、今日は「英語の長文読解問題」についてです。

当塾でも、総合模試や入試の過去問などを、夏期講習から取り組んでいます。

ここ数年は２年生と３年生ばかりを担当してきたので、９月頃の３年生の様子がわかります。

夏休み中に、大嫌いな長文にようやく挑戦し始めたのだけど、

一向に点数が上がらなくて・・・

やったのに点数が取れないから、落ち込んでしまう💦💦

・・・・・

大問３は対話文、大問４はモノローグ。

人によって、どっちが得意かは異なりますね？

私は、大問４の「モノローグ」が好きです。一人が語っているので首尾一貫しているからです。途中で気が変わったり、結論がひっくり返ることがない！（←私の主張）

でも、大問３の「対話文」の方が取っ付き易いという生徒もかなりいますよね？一人一人が話す内容は短いし、３～４人で二転三転しながら何かを決めていても最後の方を読めば、結論がわかるからだそうです。（←当塾のある塾生の主張）

・・・・・

そこで、これまで受け持った生徒たちや当塾の塾生の理解度を探ると、英語の長文、ちゃんと読めているのですよね✨

問題は、「設問にうまく答えられていない」のです💦

これは、私は英検１級の勉強をしていた時に、嫌というほど引っかかったのでわかります((+_+))

問題作成者は、解答者を引っかけたいんです！

それを、「私は時間をかけて長文読解の勉強をしてきたのに・・・こんなに正解できないなんて・・・もうイヤだ💦💦もう知らん(T_T)」と自棄を起こさないでくださいね



もう少しなんです！ゴールまでは！！

では、どうやって設問に対峙するかは次回！


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