泉野ゼミナール教室長の大井川佳子です。
高校入試合格体験記、二人目の先生のお話を載せます。
今回は、泉丘高校出身で、現在、「数学」を教えている B先生に、＜得意教科エピソード＞についてインタビューしました。
Q１：中学時代は文系・理系のどちらが得意だったのですか？
A１：理系です。
Q２：今、子ども達に数学を教えてくださっていますが、中学時代の得意教科もやはり数学だったのでしょうか？
A２：そうです。
Q３：先生にとって、数学はどのように得意教科になっていったのでしょう？工夫点もあれば教えてください。
A３：基本事項を応用することで、さまざまな種類の問題を解くことができるという数学の魅力に惹かれました。もっと勉強して複雑な問題を解いてみたいという気持ちが数学を得意教科にしたと思います。
工夫点としては、
問題を解いてみて解けなかったらすぐに基本を復習し直すことが大切だと思います。私も数学の中で苦手で全く解けない分野がありました。その分野は長期休みのたびに復習し直していました。
ある程度基本を理解したら演習を積み、どのようなパターンの問題があるのかを把握するとよいと思います。どのように考えれば解けるのかがわからないときはほかの人に聞いてみることも大切です！
Q４：中３の最後の「実力テスト」、つまり「金沢市の第２回統一テスト（１月実施）」で、先生の得意教科の数学は何点くらいだったのでしょう？
A４：１００点でした。また、定期テストではありますが、本当に最後のテストである「３年３学期期末テスト」も１００点でした。
Q５：すごいですね！ 最後の方のテストですと、１００点は中々取れないと思いますが・・・。でも、そこに辿り着くのには紆余曲折があったのではありませんか？
A５：ありました。中３の夏、
計算ミスが多く、思うように点が取れない時期があったのです。その時は、落ち込みました。
Q６：それをどのようにいつごろ克服しましたか？
A６：
普段から、間違えた問題と間違えた理由を、１冊のノートにまとめ、テスト前にすべて振り返って、何に気を付けるかを常に意識できるようにしていました。ミスをほとんどしなくなったのは３年の１月くらいです。
自分がよくするミスや勘違いしやすいところが分かってきたため、それらを意識しながら問題を解くようにすると、やはり次第にミスは減っていきました。
Q７：それもすごいことですね！「得意教科に『わからないものがある』なんて絶対、嫌なんだ」という感覚ですよね？それでもまだ何か、「こうしとけばよかった」と、
後悔したことはありますか？
A７：あります。丸付けをした後、合っている問題を振り返らなかったことです。
答えがあっていても、より良い考え方がなかったのか、工夫できる点はなかったのかを、毎日、考えておけばよかったなと思います。
Q８：後輩に一言、言えるとしたら？
A８：答えが合っているか間違っているかを気にするのではなく、
次に同じような問題に出会ったときに自分は解けるのかを意識してみると、少しずつ点数が上がってくると思います。勉強法が分からないときは、周りの人たちや先生にオススメの勉強法を聞いて試してみてください。徐々に自分なりの勉強が分かるようになると思います。
この先生は、早い段階で得意教科の波をつかんだ方だと思います。 「まだまだ」と、挑戦し続けた精神力が素晴らしいです。
でも、
不思議に思ったことがあってお聞きしたのは・・・
「満点を取る実力があるのに、計算ミスなんてあるんですか？」
それに対して先生は、
「単純に、プラスとマイナスが逆になったり、単位を間違えたり、写し間違えたりする初歩的なミスです」と答えてくれました。
「でも、
精神的に不安定な時期はミスも増えました。」とも。
そんな時は５分ほど時間を余らせて見直しを徹底したそうです。
実は「計算ミス」は心理的なことが関係しているともおっしゃっていました。例えば、
「この公式で良いのか？」「立式はあっているか？」「答え方はあっているか？」などだったそうです。
できるだけ沢山問題を解いて自信がつくと計算ミスも同時になくなっていったんだとか。
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2025年05月20日 15:30
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